Θεωρία και Πράξη της Διδασκαλίας, Ενιαίο

Περιεχόμενα Μέρος Α’ (Θεωρία της διδασκαλίας): Σχολές και τάσεις στην εκπαίδευση των εκπαιδευτικών: Το στοχαστικό-κριτικό μοντέλο Η επιστήμη της διδακτικής: Σταθμοί, πρόσωπα και κατευθύνσεις Βασικές έννοιες της διδακτικής Η προσωπική θεωρία της διδασκαλίας: Πλαίσιο στοχαστικοκριτικής ανάλυσης της διδασκαλίας Πρώτο επίπεδο στοχαστικο-κριτικής ανάλυσης: τεχνοκρατική ανάλυση των δραστηριοτήτων της διδασκαλίας Δεύτερο επίπεδο στοχαστικο-κριτικής ανάλυσης: ερμηνευτική ανάλυση των παραδοχών της διδασκαλίας Τρίτο επίπεδο στοχαστικο – κριτικής ανάλυσης: Αξιολογική ανάλυση των συνεπαγωγών της διδασκαλίας Κριτική αυτοδιερεύνηση: Σχήμα επίλυσης προβληματικών καταστάσεων και επαγγελματικής ανάπτυξης Το επάγγελμα του εκπαιδευτικού: Ταυτότητα, ρόλος και αυτονομία Συγγραφή ερευνητικής εργασίας Μέρος Β’ (Στρατηγικές διδασκαλίας): Το παιδαγωγικό-διδακτικό κίνημα της κριτικής σκέψης Κριτική σκέψη στη διδακτική πράξη Εννοιολογική ανάλυση της ωριαίας διδασκαλίας Προγραμματισμός της κριτικής διδασκαλίας Διεξαγωγή της Αξιολόγηση και βαθμολόγηση Στρατηγική επαγωγικο-υποθετικής διδασκαλίας Στρατηγική απαγωγικής διδασκαλίας Στρατηγική επαγικο-απαγωγικής διδασκαλίας Στρατηγική προοργανωτικής διδασκαλίας Στρατηγική μονολογικο-διαλεκτικής διδασκαλίας Στρατηγική νοηματικής προσέγγισης γραπτού λόγου Στρατηγική αποτελεσματικής διδασκαλίας Στρατηγική κατευθυνόμενης διερεύνησης Στρατηγική ομαδοσυνεργατικής διδασκαλίας Γνωστικές δεξιότητες Βιβλιογραφία Ευρετήριο όρων και ονομάτων